A Arte Educação para o Sujeito coletivo e sujeito individual

Arte vira disciplina obrigatória, mas, falta sincronismo entre o que é ensinado e o que está produzido artisticamente. Ainda existem educadores com idéias renascentistas do aluno “gênio”, que nasce com o “dom” e, em tudo enaltece o belo. Momento histórico e político pedagógico influenciam no processo educacional, reúne nomenclaturas - Desenho e Canto, Educação Artística. Com a Escola tradicional em que há rigidez e prevalece o conteúdo. Na Escola Nova temos a arte livre e espontânea, dá ênfase à criação incondicionada. Momento importante na história da arte: Semana da arte moderna. Surge: tecnicismo com aparecimento das máquinas, da tecnologia, da produção em série. A Arte do séc. XX mostra razão e emoção. Inicia o uso do Arte-Educação (início de 1970), onde direciona, discuti e questiona sobre arte, como manifesta e realiza arte e Objeto, sua forma e conteúdo. Pela Trans-forma-ção da se insere homem no meio como sujeito coletivo e em suas atividades também insere o sujeito individual.
Três pontos que entendi como interessante no texto:
1º - Com relação às influencias do momento histórico e da política pedagógica adotada.
2º – Que apesar da mudança da para disciplina, mas, infelizmente muitos não sabem o que é o papel da Arte para o aluno, e usa de preconceitos com a relação do aluno que sobressai, tido como “gênio” e isso continua a desestimular outros alunos (não incentiva e exclui culturalmente).
3º – A intenção de usar o nome Arte-Educação e levar ao questionamento e direcionar sobre arte como uma forma de manifestação.

Por que os Widgates?

A escolha dos widgates foi pela praticidade e trazer assuntos relacionados como a lista dos Blogs. O contador de visitas é necessário para saber o acesso de visitas. Os sites públicos que vou adicionar os links é pra divulgar mais estes sites que auxiliam muito ao estudo e pesquisa.

O Papel da inclusão digital no processo educativo.

O processo de informatização dos segmentos apesar de crescer de uma forma vertiginosa, ainda se da de maneira desigual e de certa forma, desordenadamente.
Antes de falarmos de inclusão digital, creio que seja importante falar sobre o processo de como se trabalha com informática e eletrônicos.
É curioso, nos tempos atuais vermos crianças que pegam um aparelho de telefone celular e exploram com facilidade todas as funções e sabem todos os caminhos de um pequeno aparelho; e por outro lado vermos pessoas de meia idade e idosos sofrendo em filas de bancos brigando para entender os caixas eletrônicos.
Há tempos, a pessoa alfabetizada era a pessoa que conseguia ler , escrever , e num outro aspecto entender um livro ou um artigo após a sua leitura.
Hoje, parece que isso mudou um pouco, pois se a pessoa não tiver uma boa noção de informática, é quase como se fosse um analfabeto.
A infoinclusão acaba sendo algo novo principalmente, no ambiente educacional.
As escolas, ou seja os professores, diretores e que conduz o caminho do aprendizado, ainda não estão totalmente “alfabetizados” na linguagem da informática e isso já é um complicador no processo de inclusão digital nas escolas.
Antes de tudo, creio que políticas de inclusão devem ser feitas. Algumas já estão acontecendo pois programas como o Acessa São Paulo, acabam dando oportunidade de navegar e conhecer a rede mundial de computadores, a quem não poderia acessá-la por questões financeiras.
Mas, ainda continua a questão da necessidade uma info-alfabetização em massa.
Creio que falando ao nível de Brasil, um país que não erradicou o analfabetismo na sua forma mais simples, aquela de fazer o cidadão saber escrever o seu nome e de ler algo básico e trabalhar com as quatro operações da matemática, falar em letramento digital é algo paradoxal.
Analisando ainda a questão da inclusão, é interessante a proliferação das lan houses, casa de uso onde se faz uso de computadores comunitários.
Se fizermos uma associação, esses ambientes podem ser associados às bibliotecas.
Com uma pequena ressalva, as bibliotecas não Têm a metade do movimento de uma lan.
Talvez, a nova geração já cresça com a linguagem digital e isso torne mais fácil a sua compreensão, mas ainda causando um certo choque com padrões tradicionais de educação, como por exemplo, a criança não sabe escrever uma frase simples com quatro palavras, mas consegue entender e trabalhar com um programa de jogos no computador, ou sabe acessar sites, selecionar e salvar arquivos num computador.
Eis, uma questão complexa!!
Hoje concursos públicos, exigem conhecimentos em informática, algo que para muitos que não são muito novos de faixa etária, é um desafio.
Como disse anteriormente, lugares de acesso público à internet, proporcionados pelos orgãos governamentais, onde além de acessos à rede, tivessem cursos para a população de maneira geral, seria uma grande forma de inclusão social digital.
Quero dizer algo sobre a informatização no ensino de música.
É uma grande progressão sem dúvida, mas não podemos esquecer que música tem muito a ver com contato, com vivência e com prática acima de tudo, e não podemos pensar que a toda a praticidade da informática irá fazer por nós, e esquecermos de que a informatização é apenas um auxílio e não uma substituição de valores!!